游戲服務(wù)端開(kāi)發(fā)教程(游戲服務(wù)端框架有哪些)
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經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)有人打算自學(xué)技術(shù)，然后做一個(gè)單機(jī)游戲，但是很少聽(tīng)說(shuō)有人自己做了一個(gè)網(wǎng)游。除了工作量大，服務(wù)器的門(mén)檻也是原因之一。
相比游戲客戶(hù)端，游戲服務(wù)器更難上手。原因如下：第一，客戶(hù)端引擎和工具比較完善統(tǒng)一，學(xué)習(xí)資料很多，而服務(wù)器至今沒(méi)有很強(qiáng)的解決方案，都是自己的一套項(xiàng)目，很多都缺少文檔；第二，犯錯(cuò)的風(fēng)險(xiǎn)更大。
尤其是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲，bug的危害比客戶(hù)端bug更大；再次，服務(wù)器的開(kāi)發(fā)涉及很多技術(shù)領(lǐng)域，不直觀，增加了開(kāi)發(fā)難度。
交叉層次多，導(dǎo)致知識(shí)盲區(qū)大。
從技術(shù)角度來(lái)說(shuō)，門(mén)戶(hù)服務(wù)器的難點(diǎn)在于需要跨越更多的技術(shù)層面。下面是服務(wù)器端程序的一種分層，這里我分為六層。在實(shí)際項(xiàng)目中，有些層的內(nèi)容往往較少，不會(huì)單獨(dú)分開(kāi)，但邏輯分層大體相似。
這六層是基礎(chǔ)層核心層框架層邏輯底層邏輯中間層邏輯頂層，每層的內(nèi)容如下：
基礎(chǔ)層
數(shù)學(xué)庫(kù)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，緩沖區(qū)，字符串處理，json等。
核心層
網(wǎng)絡(luò)庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)、協(xié)議編解碼、定時(shí)器
框架層
分布式結(jié)構(gòu)、消息分發(fā)、熱更新、數(shù)據(jù)持久化
邏輯底層
登錄，實(shí)體，離線(xiàn)消息，黑名單，aoi算法。
邏輯中間層
項(xiàng)目、公告、電子郵件、聊天、頭銜、成就、排行榜、登錄和首次充電。
邏輯上層
戰(zhàn)斗，收到
這六層加上一些運(yùn)維知識(shí)，構(gòu)成了游戲服務(wù)器技術(shù)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。對(duì)于剛畢業(yè)，或者剛接觸服務(wù)器開(kāi)發(fā)的同學(xué)，現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)一般如下圖所示。下圖顯示了一般計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可能掌握服務(wù)器開(kāi)發(fā)知識(shí)的程度。
大多數(shù)學(xué)校課程側(cè)重于基礎(chǔ)，因此合格的畢業(yè)生一般都有很好的基礎(chǔ)，尤其是在數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法方面。學(xué)校一般會(huì)開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)等課程，如果參加科技項(xiàng)目，可能也會(huì)用到。
所以畢業(yè)生對(duì)核心層的知識(shí)接觸很少；因?yàn)樵趯W(xué)校能寫(xiě)一些程序或者課程作業(yè)，一般有簡(jiǎn)單邏輯實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，所以邏輯的中級(jí)水平也略有接觸。而其他三層與游戲業(yè)務(wù)密切相關(guān)，一般聯(lián)系不多。
為什么不輕松自學(xué)？
經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)某某通過(guò)策劃自學(xué)技術(shù)做了一個(gè)好玩的單機(jī)游戲，但是很少聽(tīng)說(shuō)自學(xué)服務(wù)器誰(shuí)做的好。除了即使做出來(lái)也不能直接給別人看的原因。漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程是自學(xué)不容易的主要原因。如下圖，要做好服務(wù)器開(kāi)發(fā)，
可能需要先學(xué)習(xí)socket和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，然后在此基礎(chǔ)上搭建服務(wù)器，再實(shí)現(xiàn)各種功能。
但是核心層的知識(shí)，比如網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)，包含的內(nèi)容比較多，而且如果要做到高效率、不出錯(cuò)，需要學(xué)習(xí)很多內(nèi)容。比如網(wǎng)絡(luò)，先丟幾本書(shū)，很厚。
比如數(shù)據(jù)庫(kù)，再丟一本書(shū)，還是很厚。
這就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)的流程很長(zhǎng)。以看書(shū)學(xué)習(xí)為例，如果學(xué)客戶(hù)端，可能看到第一章就能做個(gè)五子棋，看到第二章就能做個(gè)貪食蛇，以此類(lèi)推，每一步都能出點(diǎn)成果。而如果看服務(wù)端的，那就完了，可能先啃個(gè)200頁(yè)的基礎(chǔ)，
啥都做不出來(lái)，等看到300頁(yè)才做個(gè)很基礎(chǔ)的，這對(duì)自學(xué)是非常打擊的。
游戲公司怎樣培養(yǎng)人新人
如果是比較成熟的游戲公司，會(huì)有一套帶新人的體系。一般而言，會(huì)從業(yè)務(wù)需求出發(fā)，先讓新人接觸簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)邏輯，再逐步涉及復(fù)雜的業(yè)務(wù)，當(dāng)熟悉業(yè)務(wù)后可能會(huì)嘗試一些改動(dòng)框架底層的任務(wù)，以提升技術(shù)水平。
這樣每次學(xué)習(xí)基本只需學(xué)習(xí)一個(gè)層次的知識(shí)，減少了難度。
如下圖，在一開(kāi)始時(shí)接觸較為簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)，那么只需仿照邏輯中層的已有代碼，稍微熟悉支撐它的邏輯底層即可。對(duì)于復(fù)雜的核心層、框架層無(wú)需學(xué)會(huì)，減少了入門(mén)難度。
但也由于業(yè)務(wù)層不太涉及核心層和基礎(chǔ)層，某些公司不太注重長(zhǎng)期的人才培養(yǎng)，僅培養(yǎng)到“能開(kāi)發(fā)業(yè)務(wù)”這層就停止。對(duì)于新人，核心層與基礎(chǔ)就要靠自己學(xué)習(xí)。業(yè)務(wù)層的編寫(xiě)更多是模仿能力，仿照已有的代碼改動(dòng)，
而核心層會(huì)涉及一些底層的知識(shí)。
對(duì)比于從基礎(chǔ)開(kāi)始的自學(xué)，公司培養(yǎng)模式的學(xué)習(xí)曲線(xiàn)如下圖的橙色線(xiàn)，學(xué)習(xí)一點(diǎn)就能出一點(diǎn)輸出。而自學(xué)曲線(xiàn)如藍(lán)色線(xiàn)，要花上較長(zhǎng)時(shí)間才有輸出。
另一方面，某些游戲公司會(huì)給程序員評(píng)級(jí)，比如從初級(jí)程序、核心程序一直到行業(yè)專(zhuān)家。
其中一種等級(jí)劃分方法是根據(jù)能夠解決問(wèn)題的范圍而定。如下圖，具體來(lái)說(shuō)能夠解決部分業(yè)務(wù)問(wèn)題的是初級(jí)程序員，能夠解決所有業(yè)務(wù)問(wèn)題的是核心程序員，能夠解決所有技術(shù)問(wèn)題的是副主程，
能夠在解決所有技術(shù)問(wèn)題并能夠管理團(tuán)隊(duì)的是主程，能解決任何問(wèn)題的是行業(yè)專(zhuān)家。
盡管要2年后才動(dòng)筆，作為后續(xù)服務(wù)端書(shū)籍的調(diào)研，一套好的教程應(yīng)當(dāng)有好的流程，從游戲公司的培養(yǎng)模式上汲取經(jīng)驗(yàn)，能夠讓讀者看一點(diǎn)就能輸出一點(diǎn)成果，盡量避免看到最后才能做點(diǎn)東西。另，
筆者的《unity3d網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)崙?zhàn)（第二版）》 詳解了一套簡(jiǎn)易服務(wù)端的實(shí)現(xiàn)，歡迎關(guān)注。
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電腦應(yīng)用程序發(fā)生異常0xc06d007e(應(yīng)用程序發(fā)生異常0xc000417)
經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)有人打算自學(xué)技術(shù)，然后做一個(gè)單機(jī)游戲，但是很少聽(tīng)說(shuō)有人自己做了一個(gè)網(wǎng)游。除了工作量大，服務(wù)器的門(mén)檻也是原因之一。
相比游戲客戶(hù)端，游戲服務(wù)器更難上手。原因如下：第一，客戶(hù)端引擎和工具比較完善統(tǒng)一，學(xué)習(xí)資料很多，而服務(wù)器至今沒(méi)有很強(qiáng)的解決方案，都是自己的一套項(xiàng)目，很多都缺少文檔；第二，犯錯(cuò)的風(fēng)險(xiǎn)更大。
尤其是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲，bug的危害比客戶(hù)端bug更大；再次，服務(wù)器的開(kāi)發(fā)涉及很多技術(shù)領(lǐng)域，不直觀，增加了開(kāi)發(fā)難度。
交叉層次多，導(dǎo)致知識(shí)盲區(qū)大。
從技術(shù)角度來(lái)說(shuō)，門(mén)戶(hù)服務(wù)器的難點(diǎn)在于需要跨越更多的技術(shù)層面。下面是服務(wù)器端程序的一種分層，這里我分為六層。在實(shí)際項(xiàng)目中，有些層的內(nèi)容往往較少，不會(huì)單獨(dú)分開(kāi)，但邏輯分層大體相似。
這六層是基礎(chǔ)層核心層框架層邏輯底層邏輯中間層邏輯頂層，每層的內(nèi)容如下：
基礎(chǔ)層
數(shù)學(xué)庫(kù)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，緩沖區(qū)，字符串處理，json等。
核心層
網(wǎng)絡(luò)庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)、協(xié)議編解碼、定時(shí)器
框架層
分布式結(jié)構(gòu)、消息分發(fā)、熱更新、數(shù)據(jù)持久化
邏輯底層
登錄，實(shí)體，離線(xiàn)消息，黑名單，aoi算法。
邏輯中間層
項(xiàng)目、公告、電子郵件、聊天、頭銜、成就、排行榜、登錄和首次充電。
邏輯上層
戰(zhàn)斗，收到
這六層加上一些運(yùn)維知識(shí)，構(gòu)成了游戲服務(wù)器技術(shù)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。對(duì)于剛畢業(yè)，或者剛接觸服務(wù)器開(kāi)發(fā)的同學(xué)，現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)一般如下圖所示。下圖顯示了一般計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可能掌握服務(wù)器開(kāi)發(fā)知識(shí)的程度。
大多數(shù)學(xué)校課程側(cè)重于基礎(chǔ)，因此合格的畢業(yè)生一般都有很好的基礎(chǔ)，尤其是在數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法方面。學(xué)校一般會(huì)開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)等課程，如果參加科技項(xiàng)目，可能也會(huì)用到。
所以畢業(yè)生對(duì)核心層的知識(shí)接觸很少；因?yàn)樵趯W(xué)校能寫(xiě)一些程序或者課程作業(yè)，一般有簡(jiǎn)單邏輯實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，所以邏輯的中級(jí)水平也略有接觸。而其他三層與游戲業(yè)務(wù)密切相關(guān)，一般聯(lián)系不多。
為什么不輕松自學(xué)？
經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)某某通過(guò)策劃自學(xué)技術(shù)做了一個(gè)好玩的單機(jī)游戲，但是很少聽(tīng)說(shuō)自學(xué)服務(wù)器誰(shuí)做的好。除了即使做出來(lái)也不能直接給別人看的原因。漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程是自學(xué)不容易的主要原因。如下圖，要做好服務(wù)器開(kāi)發(fā)，
可能需要先學(xué)習(xí)socket和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，然后在此基礎(chǔ)上搭建服務(wù)器，再實(shí)現(xiàn)各種功能。
但是核心層的知識(shí)，比如網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)，包含的內(nèi)容比較多，而且如果要做到高效率、不出錯(cuò)，需要學(xué)習(xí)很多內(nèi)容。比如網(wǎng)絡(luò)，先丟幾本書(shū)，很厚。
比如數(shù)據(jù)庫(kù)，再丟一本書(shū)，還是很厚。
這就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)的流程很長(zhǎng)。以看書(shū)學(xué)習(xí)為例，如果學(xué)客戶(hù)端，可能看到第一章就能做個(gè)五子棋，看到第二章就能做個(gè)貪食蛇，以此類(lèi)推，每一步都能出點(diǎn)成果。而如果看服務(wù)端的，那就完了，可能先啃個(gè)200頁(yè)的基礎(chǔ)，
啥都做不出來(lái)，等看到300頁(yè)才做個(gè)很基礎(chǔ)的，這對(duì)自學(xué)是非常打擊的。
游戲公司怎樣培養(yǎng)人新人
如果是比較成熟的游戲公司，會(huì)有一套帶新人的體系。一般而言，會(huì)從業(yè)務(wù)需求出發(fā)，先讓新人接觸簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)邏輯，再逐步涉及復(fù)雜的業(yè)務(wù)，當(dāng)熟悉業(yè)務(wù)后可能會(huì)嘗試一些改動(dòng)框架底層的任務(wù)，以提升技術(shù)水平。
這樣每次學(xué)習(xí)基本只需學(xué)習(xí)一個(gè)層次的知識(shí)，減少了難度。
如下圖，在一開(kāi)始時(shí)接觸較為簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)，那么只需仿照邏輯中層的已有代碼，稍微熟悉支撐它的邏輯底層即可。對(duì)于復(fù)雜的核心層、框架層無(wú)需學(xué)會(huì)，減少了入門(mén)難度。
但也由于業(yè)務(wù)層不太涉及核心層和基礎(chǔ)層，某些公司不太注重長(zhǎng)期的人才培養(yǎng)，僅培養(yǎng)到“能開(kāi)發(fā)業(yè)務(wù)”這層就停止。對(duì)于新人，核心層與基礎(chǔ)就要靠自己學(xué)習(xí)。業(yè)務(wù)層的編寫(xiě)更多是模仿能力，仿照已有的代碼改動(dòng)，
而核心層會(huì)涉及一些底層的知識(shí)。
對(duì)比于從基礎(chǔ)開(kāi)始的自學(xué)，公司培養(yǎng)模式的學(xué)習(xí)曲線(xiàn)如下圖的橙色線(xiàn)，學(xué)習(xí)一點(diǎn)就能出一點(diǎn)輸出。而自學(xué)曲線(xiàn)如藍(lán)色線(xiàn)，要花上較長(zhǎng)時(shí)間才有輸出。
另一方面，某些游戲公司會(huì)給程序員評(píng)級(jí)，比如從初級(jí)程序、核心程序一直到行業(yè)專(zhuān)家。
其中一種等級(jí)劃分方法是根據(jù)能夠解決問(wèn)題的范圍而定。如下圖，具體來(lái)說(shuō)能夠解決部分業(yè)務(wù)問(wèn)題的是初級(jí)程序員，能夠解決所有業(yè)務(wù)問(wèn)題的是核心程序員，能夠解決所有技術(shù)問(wèn)題的是副主程，
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盡管要2年后才動(dòng)筆，作為后續(xù)服務(wù)端書(shū)籍的調(diào)研，一套好的教程應(yīng)當(dāng)有好的流程，從游戲公司的培養(yǎng)模式上汲取經(jīng)驗(yàn)，能夠讓讀者看一點(diǎn)就能輸出一點(diǎn)成果，盡量避免看到最后才能做點(diǎn)東西。另，
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僅還原系統(tǒng)設(shè)置項(xiàng)可以還原系統(tǒng)么(什么叫僅還原系統(tǒng)設(shè)置項(xiàng))
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